Come promuovere la visione sistemica nelle scuole primarie e secondarie
Come promuovere la visione sistemica nelle scuole primarie e secondarie
Presentazione online – 13 luglio 2023, ore 18:00 – 19:30
Evento organizzato da AIEMS
AIEMS Associazione Italiana di Epistemologia e Metodologia Sistemiche partecipa a “Dialoghi sui mondi possibili”, XIII Edizione del Festival della Complessità con la presentazione in power point di un’esperienza sul tema: “Come promuovere la visione sistemica nelle scuole primarie e secondarie”.
AIEMS ha tra i suoi compiti statutari la promozione di iniziative volte a diffondere la cultura della complessità nel mondo della formazione e della scuola.
Il tema di ricerca proposto per il biennio 2022 / 2023 è: come promuovere la visione sistemica nelle scuole primarie e secondarie?
Nella relazione che presento parlo di esperienze nuove, che abbiamo cercato di realizzare in questi mesi, o di esperienze passate che vorremo riprendere, da cui penso potrebbe nascere una risposta a questa domanda.
La XIII edizione del Festival della Complessità ci offre l’opportunità di condividere con quanti siano interessati a questa tematica, docenti, studiosi, studenti, ricercatori, la nostra esperienza.
Dialoghi sui mondi possibili, vengono focalizzati in dialoghi su una scuola possibile: intendendo una scuola in cui sia possibile un approccio al pensiero complesso, alla visione sistemica della realtà.
Scopo della presentazione non è solo quello di condividere le nostre esperienze, di parlare di nostre riflessioni su queste, ma di proporre la collaborazione degli esperti dell’associazione AIEMS a docenti e a istituti scolastici che intendano iniziare o proseguire nelle loro scuole esperienze su tali tematiche. Esperienze piccole, di facile realizzazione, limitate nel tempo, che possano trovare una collocazione nel curricolo annuale di una classe.
Dovrebbero essere esperienze che non pretendano di porre modelli generali di “pensiero sistemico”, di “complessità” ma che, proponendo ad allievi e docenti la soluzione di “problemi di realtà”, intesi nell’accezione che in questa presentazione si cerca di dire, vogliono suggerire attività in cui è necessario mettersi alla prova, mettersi nelle condizioni di sbagliare e osservare come correggere le proprie azioni in un sistema di autocorrezione condiviso.
Si ritiene ( cfr. Marianella Sclavi) che questo sia l’unico modo che renda possibile risalire al sistema di premesse implicite che, spesso, è alla radice di nostri inconsapevoli errori epistemologici, errori che impediscono di fatto la pratica del “pensiero sistemico”, di un pensiero che sappia cogliere la complessità del reale.
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Relatore
Francesco Farina, Socio ordinario AIEMS
Francesco Farina (classe 1936) è stato per molti anni dirigente di istituti scolastici nel Comune di Prato dove, nel corso degli anni, ha partecipato alla realizzazione dei Piani Integrati di Area ed ha collaborato a numerose iniziative nel campo dell’educazione interculturale, dell’educazione motoria e dell’educazione ambientale, contribuendo a realizzare il centro di educazione ambientale e le attività sportive del TCP.
Ha avuto modo di organizzare, in collaborazione con la RAI e con la Facoltà di Antropologia dell’Università di Firenze, la produzione di un programma di educazione interculturale in cui è sta adottata la metodologia della progettazione partecipata.
Ha collaborato alla realizzazione di corsi di formazione postuniversitari organizzati dal Dipartimento di Scienze dell’educazione dell’Università di Firenze per docenti delle scuole dell’obbligo sul tema dell’educazione interculturale.
Dal 2006 al 2012 è stato consulente dell’UNICEF – COMITATO ITALIA per l’organizzazione e la gestione di programmi sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza rivolti alle scuole italiane in attuazione della Convenzione ONU